首先是发育迟缓的概念： 语言、大运动、精细动作、社会行为、理解认知等全面落后，称为智力发育迟缓也叫大脑发育迟缓、也叫精神发育迟缓。

智力发育迟缓的孩子，不同的年龄有不同的表现，孩子在相对应的年龄达不到相对应的能力就会考虑是发育迟缓。

各个年龄段正常的各项发育标准

1、大运动的：

发育正常的孩子大运动:2-3个月竖头、3翻、6坐、7滚、8爬、10月扶站、周岁左右独立行走，1岁7-8个月扶着上下楼梯，2岁左右双脚离地跳，2岁半单脚站立，3岁左右双脚并拢跳远30厘米左右，4岁多骑单车 荡秋千，5岁多可以独立跳绳，两手交替排球等，平衡感，协调力整体已经很强了。

2:语言的

正常情况下孩子8-10个月有意识的叫爸爸妈妈，这是孩子开口的标志；

12个月的会说称谓性叠词，模仿动物的声音；

1岁3-4个月可以说非叠词的两个字，如吃饭、睡觉、喝水等；

1岁半处于语言发育爆发期，能说自己的小名，说3种以上的物名，能背诵押韵的儿歌,自主表达3-5个字的短句；

2岁可以自主表达5-7字的句子，能迅速说出自己熟悉的物品名称，会说自己的名字，唱一些简单的歌；

2岁半可以自主表达8-10个字的句子，3岁可以说10几个字的句子，用复杂的句子表达自己的意图；

能说出10几种颜色4岁的孩子可以和大人做正常的交流，将幼儿园发生的事情可以清楚有逻辑的转述。

3：理解认知：

1岁以内：能不能听懂大人的话，比如拜拜、抱抱等；

1-1岁半：可以听懂2-3个指令,举例：把纸尿裤捡起来扔到垃圾桶等；

1岁半-2岁：认知能力有了进一步的提升，不仅能听懂大人说的话，白天还可以控制大小便，基本不会再有尿裤子的情况了（认知力提升的表现）；

2岁左右：认识1-2种颜色；

2岁半左右：认识3-5种颜色，知道什么动物在天上飞，什么在森林里，什么在水里游、天要下雨等；

3～4岁：认识十几种颜色，十几种几何图形，知道自己的性别，姓名，年龄等。能够根据物品的功能做出较为复杂的分类，举例：笔、本子、画的画，头绳、梳子、小辫，知道哪些有关系可以连起来；

4岁以后：可以将幼儿园发生的事情完整的、有逻辑性的给家长转述。会问很多为什么？为什么气球会爆炸？为什么会下雨？

4：精细动作

七八个月可以抱水杯喝水可以撕纸；

一岁多可以翻书、拧瓶盖；

二岁多可以用勺子吃饭两岁半可以简单的使用筷子，握笔；

三四岁可以自己吃饭、穿鞋；

四五岁可以系鞋带、系扣子。

异常表现——发育迟缓的表现

1岁3-4个月的孩子，不会独立行走，不会说非叠词的两个字，不能执行2-3个指令，不能翻书，就会考虑全面发育迟缓；

1岁7-8个月的孩子不能说小短句、不能扶着上下楼梯，白天不能自主控制大小便，不能垒3-4块积木，就会考虑全面发育迟缓；

2岁左右的孩子，语言不能说5-7个字的句子，大运动不会双脚离地跳，不会自己用勺子，不能认识颜色，听不懂指令等，就会考虑全面发育迟缓；

2岁半的孩子，语言不能是说8-10个字的句子，单脚不能站立，不能认识3-5种颜色，不会用笔去描横线，竖线以及圆圈，就会考虑全面发育迟缓；

3岁左右的孩子，语言不能说10几个字的句子，不能认识十几种几何图形，不能双脚并拢跳远30厘米左右，反应慢、理解认知差，就会考虑全面发育迟缓；

3岁半左右的孩子，不能将外面发生的事情给家长有逻辑性地转述，不会骑平衡车，不会自己用筷子吃饭，专注力差，反应慢，不合群等，就会考虑全面发育迟缓；

4岁左右的孩子，语言表达逻辑性差、连贯性差或者发音不清，你我他不分，不会思考问家长很多的为什么，不能通过物品的功能做出复杂的分类，反应慢、理解认知差，就会考虑全面发育迟缓；

4岁半左右的孩子，语言差、学习力差、逻辑思维能力差，专注力差、智力测评得分低等等都会考虑全面发育迟缓。

4岁半左右的孩子，语言差、学习力差、逻辑思维能力差，专注力差、智力测评得分低等等都会考虑全面发育迟缓。

写在结尾