6月19日,我中心为在校学生家长举办了一次家长会,本次家长会,我们针对家长们常见的问题以及误区做了普及跟解答。
家长会缩略小记
我的孩子为什么不直接上语音矫正课,而是上感统跟认知?
很多家长认为,自己的孩子有语言障碍,就只是单纯的练习发音就好,其实不然。孩子从零语言到开口说话是一个自然的、多方面的过程, 它涉及到认知、逻辑以及规则感等等,是一个全方位的发展方向,而不是单一的语音发音。
所以,我们在给孩子上课的时候也遵循这个道理,先要让孩子建立规则感(感统训练),接受或执行简单的指令,比如安坐、眼神对视等;具有简单的模仿能力(认知理解训练),比如大动作模仿、嘴型模仿等;在具备以上先备能力后,再进行语音矫正,才能达到一个事半功倍的效果。
Q2
我如何能知道孩子的学习成果,她在学习期间有进步?
目前我们主要是根据 (也称“儿心量表)来测算发育商, (它是中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会于2017年10月12日发布,于2018年4月1日开始实施的,这个评估标准已在早幼教行业广泛使用。)
这份评估量表非常全面地、系统地测评出儿童整体发展水平。
经过一个阶段的学习后,我们会给孩子进行全面的评估,通过测评,能够帮助我们了解宝贝的整体水平如何,有哪些薄弱环节,也帮助我们教师更精准针对孩子制定个别化的教学计划。同时,阶段性的测评可以让我们看到宝贝的进步点,为制定下一阶段的教学计划提供依据。
这次家长会,我们给每个孩子都进行了评估,家长们可以根据自己孩子的评估表了解孩子每个阶段的成长过程,会后,跟教学老师单独沟通孩子近期的情况等。
写在最后,和大家分享一首诗歌,送给所有正处于忙碌、焦急中的爸爸妈妈们。
ENDING
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快,
蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?
我催它,我唬它,我责备它,
蜗牛用抱歉的眼光看着我,
彷佛说:「人家已经尽力了嘛!」
我拉它,我扯它,甚至想踢它,
蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬…
真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?
「上帝啊!为什么?」
天上一片安静。
「唉!也许上帝抓蜗牛去了!」
好吧!松手了!
反正上帝不管了,我还管什么?
让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。
咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,
我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。
慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽!
咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?
我忽然想起来了,莫非我错了?
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月
然而
孩子却在不知不觉中向我们展示了
生命中最初最美好的一面
孩子的眼光是率真的
孩子的视角是独特的
把自己主观的想法放在一边
陪着孩子静静体味生活的滋味
倾听孩子内心声音在俗世的回响
给自己留一点时间
从没完没了的生活里探出头
这其中成就的,何止是孩子
这其中成就的,何止是孩子
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